为加强我区教师队伍建设，推动我区教育事业高质量发展，根据《事业单位人事管理条例》(国务院令第652号)、《广东省事业单位公开招聘人员办法》(省人民政府令第301号)等有关规定，经揭阳市揭东区人民政府批准，揭阳市揭东区教育局决定开展2024年公开招聘教师工作。现将有关事项公告如下：

一、招聘岗位

本次招聘共设165个岗位(高中教师岗位36个、初中教师岗位37个、小学教师岗位92个)，招聘教师212名。具体的招聘岗位、人数和资格条件详见《揭阳市揭东区2024年公开招聘教师岗位表》(附件1)。

二、招聘对象

招聘对象为国家统一招生的普通高等院校本科以上学历、学士以上学位的应往届毕业生，年龄在35周岁以下(即1988年7月1日以后出生)。

三、招聘条件

(一)基本条件

1.具有中华人民共和国国籍;

2.遵守宪法和法律;

3.拥护中国共产党领导和社会主义制度;

4.具有良好的政治素质和道德品行;

5.适应岗位要求的身体条件;

6.招聘公告要求的其他条件。

(二)下列人员不得报考

1.受过刑事处罚的;

2.被开除中国共产党党籍的;

3.被开除公职的;

4.被依法列为失信联合惩戒对象的;

5.现役军人及机关事业单位在编在岗人员;

6.在公务员考录或事业单位公开招聘过程中违纪违规行为的人员;

7.定向生或委培生;

8.法律、法规规定的其他情形。

(三)具体要求

1.学历学位要求

具有本科以上学历、学士以上学位;以研究生学历报考的应聘人员须同时具有本科学历、学士学位。应聘人员可以以非最高学历报考，但必须符合招聘岗位的学位、专业和教师资格等要求。持国(境)外学历学位证书人员须提供《教育部留学服务中心境外学历学位认证书》。

2.专业要求

(1)应聘人员所学专业必须符合招聘岗位的专业要求。岗位要求是六位代码的专业，则只有该专业符合岗位要求;岗位要求是四位代码的，则其相应的下一层级的六位代码的专业也符合要求。应聘人员不得报考所学专业代码与招聘岗位要求的专业代码不一致的岗位。

(2)应聘人员所学专业按所获毕业证书上的专业为准。辅修专业、学位种类均不作为专业依据。

(3)应聘人员应按《广东省2024年考试录用公务员专业参考目录》(以下简称《专业目录》)(附件2)中的名称和代码选择相对应的岗位报考，如所学专业为《专业目录》中旧专业名称的，按照对应的专业名称及代码报考。

(4)应聘人员所学专业为“课程与教学论(专业代码为A040102)”“学科教学硕士(专业硕士)(专业代码为A040113)”的研究生，按其专业研究方向报考对应的招聘岗位;应聘人员所学专业为“小学教育硕士(专业硕士)(专业代码为A040115)”“小学教育(专业代码为B040107)”的，按其专业名称后面以括号等形式列出的培养方向报考相应的小学岗位，若其专业没有列出培养方向的，则以取得的教师资格证上的学科报考相应的小学岗位。除以上列明的专业及《专业目录》中有列出培养方向的专业外，其他毕业证上专业名称后面以括号等形式列出的培养方向不能作为报考专业的依据。

3.教师资格证要求

具备与招聘岗位相应学段和学科的教师资格证(高级中学教师资格可报考高中、初中、小学教师岗位，初级中学教师资格可报考初中、小学教师岗位，小学教师资格只能报考小学教师岗位)。

4.其他要求

(1)国有企业单位的在职正式人员，报考必须事先征得所在单位及主管部门的同意，并出具同意报考的书面证明，于资格复审时提供。

(2)岗位要求的所有资格条件(如学历、学位、教师资格等)均应在2024年7月31日以前取得，时间以证书落款日期为准。

四、加分规定

(一)根据《关于引导和鼓励高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的实施意见》(粤人发〔2007〕141号)规定，服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，自服务期满之日起，截至本次招聘报名首日3年以内的，笔试成绩加10分。

(二)根据《揭阳市实施“一村一名大学生工程”工作意见》(揭市组通〔2009〕31号)规定，在村任职满2周年以上，截至本次招聘报名首日离开岗位3年以内的，笔试成绩加10分。

符合加分规定且报名成功的应聘人员，须于2024年7月8日(上午8:30-11:30，下午2:30-5:30)期间，向揭阳市揭东区教育局人事股提供有关证件的原件及复印件进行审核，否则视为自动放弃加分资格。其中符合加分规定第一项条件者，应提供广东省“三支一扶”工作协调管理办公室出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书(此证书由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制);符合加分规定第二项条件者，应提供聘任合同和县级以上党委组织部门颁发的《高校毕业生到农村任职工作证书》。

原文标题：揭阳市揭东区2024年公开招聘教师公告（第二批）

文章来源：www.jiedong.gov.cn/jyjdrsbj/gkmlpt/content/0/863/post_863636.html#4864